Памятки

Раздел: XI Международный педагогический форум

В современном мире одна из актуальных проблем – это уход за волосами. Одни не обращают большого внимания на эту проблему, а другие уделяют много времени на улучшение структуры своих волос: подбирают шампуни, различные бальзамы, маски, кондиционеры, прибегают к различным процедурам. Мы решили разобраться, в чём же заключаются основные свойства средств по уходу за волосами и влияние на их структуру. Цель: Изучить и выяснить действие современных шампуней на структуру волос школьников подросткового возраста. Задачи: 1. Изучить состав шампуней. 2. Узнать возможные влияния шампуней на волосы. 3. Провести анкетирование по выявлению предпочтений выбора и использования шампуней. 4. Проанализировать данные анкетирования по использованию шампуней. 5. Провести исследование по изучению влияния разных шампуней на волосы. Какова значимость и ценность наши работы? Результат поможет многим решите вопрос о правильном подборе шампуня и избегать проблем с волосами и кожей головы.

Раздел: XI Международный педагогический форум

Данный урок входит в серию уроков с использованием электронных образовательных ресурсов. Учебно-методические программные средства, создаваемые самим учителем, обладают одним неоспоримым преимуществом: они не отторгают учителя от учащегося, а, наоборот, способствуют их творческому единению на уроке. Это происходит потому, что программные средства-сопровождения в силу выполняемых ими функций (демонстрируются учителем) создают на уроке особого рода учебную информационную среду – «учитель – учащиеся – учебный материал на экране, транслируемый с компьютера через проектор». Управление трансляцией материала осуществляет сам учитель: он выбирает слайды, порядок их следования, скорость их смены, виды анимации и т.д., т.е. учитель задает уровень интерактивности во взаимодействии с материалом и материала во взаимодействии с классом.

Раздел: XI Международный педагогический форум

Задачи, стоящие перед учителем-словесником при применении ЭОР, во многом отличаются от целей и задач других учителей-предметников. Они предполагают работу с текстом, с художественным словом, с книгой. Учителю русского языка необходимо сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, обогатить словарный запас учащихся, научить их владеть нормами литературного языка, дать детям знание лингвистических и литературоведческих терминов. Бесспорным помощником в решении этих задач являются ЭОР