Личное письмо. ОГЭ по английскому языку.

Раздел: XI Международный педагогический форум

Активные методы обучения - это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. По содержанию: образовательная активность входящих в эту систему методов строится на практической направленности, игровом действе и творческом характере обучения, интерактивности, разнообразных коммуникациях, диалоге и полилоге, использовании знаний и опыта обучающихся, групповой форме организации их работы, вовлечении в процесс всех органов чувств, деятельностном подходе к обучению, движении и рефлексии. По структуре: образовательное мероприятие делится на логически связанные фазы и этапы: Фаза 1. Начало образовательного мероприятия. Этапы: 1) инициация (приветствие, знакомство); 2) вхождение или погружение в тему (определение целей урока); 3) определение ожиданий обучающихся (планирование личностного смысла урока и формирование безопасной образовательной среды). Фаза 2. Работа над темой. Этапы: 1) закрепление изученного материала (обсуждение домашнего задания); 2) интерактивная лекция (передача и объяснение педагогом новой информации); 3) проработка содержания темы (групповая работа обучающихся над темой урока). Фаза 3. Завершение образовательного мероприятия. Этапы: 1) эмоциональная разрядка; 2) подведение итогов (рефлексия). Международный Институт Развития «ЭкоПро». Образовательный портал «Мой университет».

Раздел: XI Международный педагогический форум

Алгебра логики - один из увлекательных разделов информатики. Знание основ логики необходимо и для успешной сдачи ЕГЭ по информатике, и для дальнейшего обучения в высших учебных заведениях. В данной работе представлены разноуровневые задания по основам логики: задание, где требуется провести логический анализ составного высказывания и продемонстрировать знание логических операций; задание, проверяющее умение строить таблицу истинности логического выражения; задание, проверяющее умение упрощать логическое выражение и строить контактную и бесконтактную логические схемы; по таблице истинности записать соответствующие функции с использованием СДНФ и СКНФ; задание, проверяющее умение решать логические задачи.

Раздел: XI Международный педагогический форум

Цель урока: создать условия для развития умения распознавать глаголы прошедшего времени и правильно писать их суффиксы. Тип урока: открытие новых знаний.