Формирование метапредметных компетенций на уроках русского языка и литературы и внеурочной деятельности

Раздел: XI Международный педагогический форум

Мастер-класс «Повышение качества подготовки выпускников к ЕГЭ по русскому языку путём использования дистанционного обучения» – это практический курс для учителей русского языка и литературы, представляющий индивидуально осмысленную и практически осуществляемую систему работы учителя. Практика с использованием интерактивных дистанционных форм обучения является инновационной и имеет большое значение для совершенствования учебного процесса школы в условиях подготовки выпускников к итоговой аттестации по русскому языку. Структура содержания мастер-класса - комплекс практических технологий, предполагающий новый вид познавательной активности обучаемого. Теоретическое описание содержит поэтапный план подготовки к государственной итоговой аттестации, позволяющий любому преподавателю научиться эффективно использовать в работе различные формы дистанционного обучения

Раздел: XI Международный педагогический форум

Цель урока: изучить на практике химические свойства кислот. Задачи: Образовательные: изучение общих химических свойств кислот, совершенствование знаний учащихся о применении кислот. Развивающие: развитие мышления учащихся, умения анализировать, сравнивать, обобщать, выделять существенные признаки и свойства объектов, делать выводы; развитие умений проведения химических экспериментов. Воспитательные: совершенствование коммуникативных умений в ходе выполнения опытов, развитие умения формулировать и аргументировать собственное мнение, самостоятельность; воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской деятельности и понимания того, что любые знания обязательно должны пригодиться в жизни.

Раздел: XI Международный педагогический форум

Данный урок проводится в форме дидактической игры «Растет малыш». Ее формат способствует тому, что освоение материала осуществляется в ходе учебной ситуации, где идет работа с моделью по решению проблемных вопросов. Выполняя разнообразные учебные действия (наблюдение, исследование, сбор информации и т.д.) обучающиеся с помощью учителя составляют мини-проект.