Статья. Интеграция урочной и внеурочной деятельности как условие удовлетворения познавательных запросов учащихся при изучении химии в школе.

28 июля 2018

Занимаясь с 2011 года в рамках инновационной программы нашего образовательного учреждения «Модель образовательной мобильности учащихся как условие интеграции учебной и внеучебной деятельности» анализом активности учащихся в выборе их образовательной траектории по предметам в школе, в ШНО «Лабиринт», мне стало интересно проанализировать запросы учащихся в области своего любимого предмета «Химия» и ответить, главным образом, себе на некоторые вопросы, например, насколько интересен мой предмет, чтобы учащиеся хотели изучать если бы у них был выбор, что я могу сделать для развития познавательного интереса к химии.

integratsiya-urochnoj-i-vneurochnoj-deyatelnosti-kak-uslovie-udovletvoreniya-poznavatelnyih-zaprosov-uchaschihsya-pri-izuchenii-himii-v-shkole-statya-sheremet-ea.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Задача интегрированного урока - не просто показать области соприкосновения нескольких учебных дисциплин ( география+ химия+ искусство), а через их органическую, реальную связь дать учащимся представление о единстве окружающего мира.
Специальная школа готовит учащихся с интеллектуальной недостаточностью к самостоятельному труду, формирует у них определенный объем умений и навыков, необходимые нравственные понятия, навыки культурного поведения, создает предпосылки социальной адаптации учащихся. Опыт работы специальных школ свидетельствует о том, что проводимая профориентация, подкрепленная соответствующей организацией трудового обучения, становится решающим фактором в профессиональном определении учащихся. Формирование предпосылок к полноценному включению выпускников в производительный труд предполагает создание и функционирование в специальной школе системы профессионально-трудовой подготовки учащихся. Центральное место в ней занимают уроки трудового обучения, основная цель которых подготовить учащихся к самостоятельному выполнению несложных квалифицированных работ в условиях современного производства. Тесное сотрудничество педагогического коллектива школы с семьей, является залогом дальнейшего обучения выпускников нашей школы, по выбранному профилю в ПУ. Важная роль в осуществлении профориентационной работы в школе принадлежит учителю трудового обучения. В связи с низким уровнем возможностей учащихся в самостоятельном выборе профессии, профориентационная работа в нашей школе включена в урочную и внеурочную деятельность. Анализ катамнестических данных школ свидетельствует об эффективности проводимой работы.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее