Учебно-исследовательская деятельность,каксредство повышения качества образования.

Раздел: XI Международный педагогический форум

Представители старшего поколения могут сказать, что новизны в данной работе нет, но проведенное мной исследование показало, что 2% опрошенных не знают, что такое валенки, 14 % не знают из какого мате-риала они изготовлены, 51% считают, что самой подходящей обувью для нашей зимы являются кожаные сапоги. Поэтому для современных молодых людей мои выводы могут стать открытием.

Раздел: XI Международный педагогический форум

Данный урок входит в серию уроков с использованием электронных образовательных ресурсов. Учебно-методические программные средства, создаваемые самим учителем, обладают одним неоспоримым преимуществом: они не отторгают учителя от учащегося, а, наоборот, способствуют их творческому единению на уроке. Это происходит потому, что программные средства-сопровождения в силу выполняемых ими функций (демонстрируются учителем) создают на уроке особого рода учебную информационную среду – «учитель – учащиеся – учебный материал на экране, транслируемый с компьютера через проектор». Управление трансляцией материала осуществляет сам учитель: он выбирает слайды, порядок их следования, скорость их смены, виды анимации и т.д., т.е. учитель задает уровень интерактивности во взаимодействии с материалом и материала во взаимодействии с классом.

Раздел: XI Международный педагогический форум

Организация самостоятельной работы – одна из важнейших задач учителя. Для развития умения работать с текстом очень важно систематическое его использование. Не каждый урок позволяет это делать. Дополнительная работа с детьми позволяет научить их делать это более качественно. Зачастую дети пытаются переписать учебник, бездумно сокращая текст. Для успешного решения этого вопроса необходимо целенаправленно проводить эту работу.