конспект урока" Нефтяная промышленность мира"

Раздел: XI Международный педагогический форум

Интегрированный урок проведен в рамках элективного курса в 11 физико-математическом классе с целью подготовки учащихся к ЕГЭ по математике профильного уровня. Экономические задачи включены в КИМы, однако в школьных учебниках экономические задачи рассматриваются только простейшие, начиная с 6 класса, когда учащиеся знакомятся с понятием процента. В реальной жизни человек очень часто сталкивается с понятием процента, особенно в банковской сфере, поэтому умение решать такие задачи, умение планировать и рассчитывать расход-прибыль актуально в наши дни.

Раздел: XI Международный педагогический форум

Задача интегрированного урока - не просто показать области соприкосновения нескольких учебных дисциплин ( география+ химия+ искусство), а через их органическую, реальную связь дать учащимся представление о единстве окружающего мира.

Раздел: XI Международный педагогический форум

Современная методика и практика выделяют несколько типов и множество видов уроков и требований к современному уроку. Это продуманное начало урока и четко сформулированные тема, цель, задачи. Урок должен быть проблемным и развивающим. Формирование универсальных учебных действий в рамках каждого элемента урока. Планирование ожидаемых результатов и подбор средств достижения результатов поставленным целям. Активизация деятельности учащихся и формирование мотивации к изучению иностранных языков. На уроке необходимо создание благоприятного климата и использование инновационных технологий, в том числе здоровьесберегающих, способствующих эффективному ведению урока. Структура урока иностранного языка имеет свою специфику: наличие фонетической речевой зарядки, сочетание различных видов обучения – чтение, говорение, письмо, аудирование; коммуникативная направленность образовательной деятельности; организация диалогового взаимодействия, где участники диалогического взаимодействия являются равноправными партнерами; продуманная организация индивидуальной, групповой работы с учащимися на уроке и обязательное грамотное использование технических средств обучения. На уроке необходимо наличие игровых технологий, технологий сотрудничества, сотворчества, критического мышления. Главное требование, предъявляемое условиями современной жизни к уровню владения иностранными языками, заключается в том, чтобы человек мог общаться на иностранном языке, решать при его помощи свои жизненные и профессиональные задачи.