1. Современные образовательные результаты могут быть полноценно сформированы только в новой модели информационной образовательной среды (ИОС), в которой планируют, осуществляют свою деятельность и фиксируют результаты учителя и ученики. Следовательно, приоритетным направлением работы учителя становится организация обучения, направленная на развитие личностных, метапредметных и предметных компетенций обучающихся. В связи с этим актуальность приобретает конструирование универсального средства для формирования УУД, которое позволило бы, сочетая различные приемы и методы обучения, добиться высоких образовательных результатов, рассматриваемых в единстве знаний, деятельности и развития обучающихся. На мой взгляд, таким средством может стать Интерактивная тетрадь по предмету – инновационное средство планирования деятельности и фиксации ее результатов в процессе обучения.
2. Целью данной работы является разработка концепции Интерактивной тетради, как многофункционального дидактического инструмента для успешного формирования и развития УУД на уроках истории и обществознания. Основной задачей на этом этапе стало конструирование системы поурочных заданий для Интерактивной Тетради, формирующих различные виды УУД на уроках истории в 9 классе.
3. Интерактивная Тетрадь конструируется для того, чтобы позволить учащимся работать с информацией увлекательным и удобным для них способом. У каждого ребенка в процессе работы с Тетрадью формируются различные группы УУД. Среди которых:
4. Применение данного средства создает на уроке истории атмосферу творческого поиска, сотрудничества, позволяет даже не очень сильным ученикам проявить себя и выполнить задание доступным ему способом. Благодаря необычности и оригинальности представления информации, повышается мотивация учащихся, интерес к предмету, появляется желание творить, создавать что-то свое.
На примере типичных заданий, повторяющихся в течении года, прослеживается повышение уровня презентационных умений, развитие навыков письменной речи, учебно-логических и учебно-информационных умений. Для многих детей Тетрадь становится поводом для гордости и повышения самооценки, она становится своего рода портфолио их достижений. Практическая значимость работы в том, что предлагаемые в ней материалы могут быть использованы и другими учителями истории, как средства формирования УУД в условиях введения ФГОС основной школы, а сама концепция может быть применена при изучении различных дисциплин вне зависимости от образовательной системы.
5. Интерактивная Тетрадь на уроках истории
• помогает формированию и развитию регулятивных компетенций учащихся
• организует усвоение нового знания с опорой на деятельностные технологии, способствующие формированию и развитию УУД
• способствует применению полученных знаний для решения учебных и практических задач, т.е. созданию ситуаций для применения УУД
Мне никак не загрузить заявку.Я хотела бы выступить по теме"Применение сингапурских технологий на уроках английского языка" Кузнецова Светлана Кимовна
Мне никак не загрузить заявку.Я сейчас в Анапе На форуме хотела бы выступить по теме"Применение сингапурских технологий на уроках в начальной школе России".С уважением,Пудова Ирина Анатольевна.