Целеполагание и планирование на уроках истории как средство формирования регулятивных УУД.

В данной статье представлен опыт работы учителя по организации процесса обучения, направленного на формирование, применение и развитие регулятивных УУД, в частности как это возможно делать на этапе мотивации и проектирования уроков истории и обществознания. Представлены правила построения такого обучения и приведены примеры этапов урока открытия новых знаний: актуализации и фиксации индивидуального затруднения в пробном действии, выявление места и причины затруднения, этап построения выхода из создавшейся ситуации.