Методическая разработка. Спринт "Французская революция"

Раздел: История и обществознание

Игровые технологии, как средства, используемые для контроля знаний обучающихся при проведении занятий по дисциплине «История»

Раздел: История и обществознание

Цель: познакомить учащихся с основными принципами образовательной системы нашей страны, с ее местом в российском обществе, структурой образования. Задачи: Обучающая: Выяснить, в чём заключается приоритетность и конкурентоспособность образования; каковы основные уровни образования в нашей стране. Развивающая: использовать формы, приемы и методы работы, способствующие развитию критического мышления; умение работать со справочной литературой и первоисточниками, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи. Воспитательная: умение давать оценку современных процессам, происходящим в обществе, выражать свою позицию, уметь делать личностный прогноз. Планируемые образовательные результаты Метапредметные УУД коммуникативные – умение работать в группе, взаимодействовать и сотрудничать с одноклассниками; познавательные – умение анализировать, делать выводы, выбирать нужную информацию, структурировать информацию, систематизировать, определять значение понятий, аргументировать свою позицию, выбирать необходимую информацию; регулятивные – целеполагание и построение жизненных планов, планирование и организация деятельности; прогнозирование; самоконтроль. личностные - проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности»; «примеряют» полученную информацию к своей личности. Предметные УУД Научатся определять, в чём заключается приоритет образования, основные элементы системы образования в России, почему в информационном обществе возрастает приоритет образования, а непрерывное образование является ключевой задачей общества. Тип урока: Изучение нового материала. Методы работы: наглядный, частично-поисковый, практический, проблемный, эвристическая беседа. Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая Образовательные ресурсы: Учебник Обществознания под редакцией Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой, Н.И. Городецкой 8 класс. Москва «Просвещение» 2014г. Закон «Об образовании РФ».

Раздел: История и обществознание

Примерный шаблон урока для дистанционного обучения. Может использоваться для проведения урока по всем учебным предметам.