Цели и задачи учебного проекта :
1. Пробудить интерес к слову.
2. Научить работать со словарями (этимологическим, толковыми, словообразовательным и пр.),с лингвистической литературой.
3. Научить искать информацию и анализировать ее.
4. Сформировать навыки работы в группе, умения выступать от группы.
5. Обратить внимание на специфику языка как такового.
6. Дать знания по этимологии в границах вышеизложенной темы.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Тест составлен в программе Microsoft PowerPoint с использованием расширения iSpring Suite. Целевая аудитория – 9 класс. Тест можно использовать при подготовке к ОГЭ по предмету. При составлении теста использованы материалы сборника "Типовые экзаменационные варианты" под редакцией И.П.Цыбулько, 2020 год. Целевая аудитория - 9 класс.
Изучение темы «Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов» предусмотрено программой по литературе. Данный урок является уроком постановки и решения учебных задач. По программе это урок № 70 по учебнику Литература.6 класс./ В.Я. Коровина, В.П. Полухина, В.П. Журавлев; под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2018. Основная задача - познакомить учащихся 6 класса с жизнью и творчеством К. М. Симонова и Д. С. Самойлова как поэтов – участников Великой Отечественной войны, правдиво, честно и проникновенно рассказывающих о войне в своих стихотворениях.
В ходе урока учащиеся развивают умения проводить исследование под руководством учителя, работать в паре: эффективно сотрудничать и принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров. Развивается личностная мотивация к изучению темы, в том числе через систему интеллектуальных и творческих заданий, создаются условия для развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения.