Электронный лабораторный практикум "MS Excel в классах с экономическим уклоном"

21 февраля 2010
Настоящий практикум разработан для школ с профильным обучением и предназначен для профилей с углубленным изучением предметов экономического цикла на основе обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по информатике. Цель данного практикума – научить школьников использовать средства MS Excel на примере экономических задач различного уровня сложности. Практикум содержит набор лабораторных работ, необходимых для формирования у учащихся социально-экономических компетентностей. Практикум составлен для учащихся 11 классов с углубленным изучением экономики и на свою реализацию требует времени в объеме 10 часов. Межпредметные связи – экономика и информатика. Автор не ставит перед собой цель научить учащихся всем функциям и особенностям программы, а хочет научить использовать только основные возможности для решения тех задач, которые могут пригодиться учащимся в будущем. Цели практикума: - общеобразовательные: 1. обобщение изученного материала по темам: электронные таблицы, относительная и абсолютная адресация, встроенные функции Excel. - познавательные: 1. формирование умений применять имеющиеся математические знания и знания из курса информатики к решению экономических задач; 2. развитие внимания, познавательной активности, творческих способностей, логического мышления. - воспитательные: 1. воспитание интереса к предмету; 2. самостоятельность в принятии решения; 3. формирование культуры общения; 4. развитие межпредметных связей. Экономические задачи требуют не только знания множества формул для расчета налогов, прибыли, заработанной платы, но и логического рассуждения. MS Excel предоставляет пользователю все возможности для решения подобных задач. В практикуме, приводятся образцы решения задач как средней, так и повышенной сложности. Перед выполнением лабораторного задания сначала идет материал, необходимый для успешного выполнения работы, а потом предлагаются варианты заданий различного уровня сложности. По прохождению всего практикума учащиеся должны знать:  Назначение и основные возможности электронных таблиц;  Основные методы ввода чисел и формул;  Стандартные функции MS Excel;  Основные объекты электронной таблицы, и какие действия с ними можно совершать;  Построение диаграмм;  Использование электронных таблиц для решения задач. Для выполнения лабораторных работ возможно использование программного продукта MS Excel версии 2000 и выше.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
График формирования рыночной цены в условиях совершенной конкуренции Кривая спроса в случае наличия эффекта "подражания" Смещение кривой совокупного предложения под воздействием неценовых факторов Форма кривых при товарах комплементах Форма кривых при товарах субститутах Цена при рыночном равновесии

Задачи на нахождение равновесной цены

Учебная практика в профильной школе на занятиях курса "Основы экономических знаний"обладает большим образовательным, развивающим потенциалом: способствует углублению теоретических знаний; развивает логическое мышление, творческие способности учащихся; позволяет школьнику выйти в пространство личностного, профессионального самоопределения; обеспечивая ученику возможность активной познавательной, творческой, исследовательской, социальной деятельности. На мой взгляд именно партнерская форма организации образовательного процесса, способствует становлению субъектной позиции учащихся и очень ценна для социализации школьников.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее