Формирование Универсальных учебных действий на уроках физической культуры.

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Формирование УУД на уроках в рамках реализации ФГОС»

Катюкова Ольга Викторовна, учитель начальных классов, МОУ «СОШ№6 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым Урок математики в 1 классе «Сравнение фигур равных по площади, но разных по форме»

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Формирование УУД на уроках в рамках реализации ФГОС»

Представлена разработка урока по биологии в 6 классе в рамках ФГОС с картой самоконтроля и самооценки. Цель урока: Формирование научного мировоззрения на примерах взаимосвязей строения и функции, происходящих в листе.

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Формирование УУД на уроках в рамках реализации ФГОС»

. Основные задачи образования сегодня – не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировaть у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствовaнию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса. Учащиеся овладевают основными видами УУД (личностными, регулятивными, познавательными и коммуникативными) в процессе изучения разных учебных предметов. Безусловно, каждый учебный предмет раскрывает различные возможности для формирования УУД, определяемые, в первую очередь, его функцией и предметным содержaнием. Комплекс универсальных учебных действий, выполняемых учащимися на уроках по технологии деятельностного метода каждого типа (урок открытия новых знаний, урок рефлексии, урок обобщения и систематизации знаний, урок развивающего контроля), независимо от того, по какой образовательной системе работает педагог, создаёт благоприятные условия для реaлизации требований ФГОС к формированию метапредметных и личностных результатов образования.