«Проектная деятельность в начальной школе как метод обучения и воспитания в условиях ФГОС второго поколения» (из опыта работы)

Раздел: IX Международный педагогический форум

Тема урока: День Рождения: поздравительная открытка Тип урока: Научить учащихся составлять текст поздравительной открытки на английском языке Цель урока: Цель урока: систематизировать и активизировать навыки использования лексического материала по теме «День Рождения» и грамматического материала по теме: «Глагол “to be” в составе выражения «I am…years old» Задачи урока: 1.Обучающая: систематизировать умения в использовании лексических единиц по теме «Подарки»: bike, computer, robot, clock; 2. Обучающая: активизировать применение притяжательных местоимений и форм глагола «to be»; 3. Развивающая: научить составлять текст поздравительной открытки другу; 4. Развивающая: развитие навыков чтения и письменной речи; 5. Воспитательная: воспитывать положительное отношение к друзьям и одноклассникам. Технологии: 1. Проблемного обучения. 2. Игрового обучения. 3. Информационно-коммуникативное. 4. Разноуровневого обучения. 5. Элементы технологии РКМЧП 6. Здоровьесберегающая технология. Необходимое оборудование и материалы учителя: доска, компьютер, СD, материалы учителя, УМК Starlight 2 Звездный английский 2 класс: К.М. Баранова, Д. Дули, В.В. Копылова. М.: Express Publishing.

Раздел: IX Международный педагогический форум

В статье представлена информация об электронных ресурсах, которые помогут учителю в работа при подготовке обучающихся к экзамену.

Раздел: IX Международный педагогический форум

Современный взгляд на проектную часть досуга. Важное место в жизни каждого ребенка занимает школа, которая как сложный социальный механизм отражает характер, проблемы, противоречия общества. Детская общественная организация в школе создает условия для самореализации и самоутверждения учащихся, что, несомненно, способствует их творческому самовыражению, культурному росту и гражданской зрелости. В основе метода проектов лежит развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Метод проектов - не новое явление в педагогике. Он применялся и в отечественной дидактике (особенно в 20-30 годы), и в зарубежной. В последнее время этому методу уделяется пристальное внимание во многих странах мира. Первоначально его называли методом проблем, и связывался он с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его учеником В.Х. Килпатриком. Дж. Дьюи предлагал строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании.