Методическая разработка "Использование свободной (фасилитированной) дискуссии на уроках искусства (музыка, МХК) или на занятиях внеурочной деятельности, с выходом на проектную деятельность"

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА состоит из теоретической и практической части. Представлены материалы для проведения двух уроков /внеурочных занятий на тему "Великий титан эпохи барокко – И.С. Бах". Помощь в подготовке к олимпиаде ВОШ по искусству (МХК)
Уро МХК, внеурочное занятие 2. Великий титан эпохи барокко И.С. Бах - .pdf
Урок МХК, внеурочное занятие 1 Великий титан эпохи барокко И.С. Бах (2).pdf
Описание успешной педагогической практики в заявленной номинации.pdf
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Музыка
Одаренные дети – это категория детей, качественно отличающихся от своих сверстников, выделяющихся яркими достижениями в том или ином виде деятельности и, соответственно, требующих организации особого обучения, развития и воспитания. 1. Одаренность – это уникальное целостное состояние личности ребёнка, большая индивидуальная и социальная ценность, которая нуждается в выявлении и поддержке; системное качество, которое определяет возможности достижения человеком исключительно высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми 2.Одаренность бывает: а) академической (способность учиться), б) интеллектуальной (умение анализировать, мыслить), в) психомоторной (спортивная), г) творческой (нестандартное мышление) в) художественной (музыкальная, художественная). . 3.Задачи вокальной группы «Капельки» - формирование устойчивого интереса к пению, - обучение выразительному исполнению песен разного жанра, - развитие слуха и голоса детей - развитие вокальных способностей детей - сохранение и укрепление традиций русского наодного творчества, - духовно- нравственное воспитание 4. Методы 1. объяснительно-иллюстративный метод, при котором используется метод наглядности 2. Фонопедический метод помогает 3. Метод образного сравнения 4 проблемно-поисковый метод 5.метод импровизации и сценического движения,эмоциональной драматургии. 6 метод мысленного пения 7.Метод эмоционального тренинга 5.Одна из форм работы с одарёнными детьми – творческая исследовательская деятельность учащихся, которая способствует формированию осознанного творчества в вокальном искусстве, а также формированию мотивации к получению новых знаний и новых открытий в музыке. 6.Нетрадиционные формы занятий: 1) занятие-путешествие «Музыкальный переполох», 2) занятие-сказка «Герои сказок в гости к нам идут», 3) занятие-объяснение, викторины, тестирование, дискуссии, итоговые занятия, беседы, интегрированное занятие, например, «Картины родной природы» (музыка и изобразительное искусство). 7. При проведении таких занятий применяются инновационные технологии: индивидуально-дифференцированного обучения, здоровьесберегающие, игровые, проектные, музыкальная рефлексия.
Раздел: Музыка
Тьюторское сопровождение – это педагогическая деятельность по индивидуализации образования, направленная на выявление и развитие образовательных мотивов и интересов обучающегося, поиск образовательных ресурсов для создания индивидуальной образовательной программы, на работу с образовательным заказом семьи, формирование учебной и образовательной рефлексии обучающегося.
Раздел: Музыка
В статье представлен опыт руководителя детского симфонического оркестра по определению направлений и методов организации педагогической диагностики. Приведены примеры диагностических материалов, отвечающих задачам реализации компетентностного подхода в дополнительном образовании детей.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее