Рыночное равновесие

Раздел: разработка уроков

Модульный урок по теме «Заработная плата и трудовые отношения», рассчитанный на 90 минут учебного времени с использованием технологической карты на каждого ученика

Раздел: разработка уроков

Проблема урока: в современном мире существует очень удобная форма денежных расчетов, которую люди не используют в полной мере. Подготовительный этап: деление учащихся на творческие группы: банкиры, социологи, аналитики, служба безопасности, телецентр Задание для творческих групп: найти информацию, приготовиться к защите проекта. Материалы выступлений рабочих групп в разделе «Приложения» 1. Группа социологи дается небольшая анкета, проводят социологический опрос присутствующих на уроке, анализируют результаты (анкетирование проводится на присутствующих, на уроке озвучиваются результаты). 2. группа банкиры – готовят материал по разделу «Виды электронных денег»; 3. группа аналитики- готовят материал по разделу «Преимущества и электронных денег». 4. группа служба безопасности- готовят материал по разделу «Недостатки электронных денег» 5.группа телецентр- получают информацию от всех групп и собирают её, создают памятку по заданному информационному началу и распечатывают, раздают присутствующим По ходу работы каждой группы, учащиеся составляют слайд-материал в сети Google- документы, а затем выступают с ним: 1) Виды электронных денег, 2) Преимущества электронных денег. 3) Недостатки электронных денег.

Раздел: разработка уроков

Цели: образовательная Изучить структуру семейного бюджета, определить возможные ресурсы на основе моделирования проектной деятельности учащихся; Развивающая Продолжить работу по выработке умений самостоятельно применять знания в различных жизненных ситуациях, развить навыки коммуникативных явлений. Воспитательная Продолжить воспитание у учащихся доброжелательности, уважения к мнению других, чувства ценности семьи и рационального планирования семейного бюджета. Задачи: 1. При помощи игровых ситуаций закрепить основы домашней экономики; 2. Закрепить у детей навыки работы в группах, обучить принятию коллективных решений в процессе обсуждения проблемы; 3. Разобраться с потребностями предполагаемой семьи, определить виды расходов и доходов; 4. Разработать стратегии сокращения расходной части бюджета семьи и увеличения его доходной части (на конкретных примерах). Методы: • эвристический; • проблемный • исследовательский. Вид: урок деловая игра. Тип: урок применения знаний