Дыхательная гимнастика.

Раздел: Начальная школа

Метод проектов четко ориентирован на реальный практический результат. Во время работы строятся новые отношения между учениками, а также между учителем и учащимися. Расширяется их образовательный кругозор, возрастает стойкий познавательный интерес. Работа над проектом помогает учащимся проявить себя, показать свои организаторские способности, скрытые таланты, а также умение самостоятельно добывать знания, что является очень существенным для организации процесса обучения в современной школе.

Раздел: Начальная школа

План. 1. Теоретические исследования в области стимулирования с целью повышения эффективности урока. 2. Метод ассоциативного образа на уроках русского языка, как прием изучения словарных слов. З. Прием соревнования, как средство повышения эффективности урока. 4. Стимулы учения, применяемые учителем с целью повышения интереса учащихся на уроках. 5. Основные направления в работе учителя, как средство повышения эффективности урока.

Раздел: Начальная школа

Тема урока: «Площадь прямоугольника». Тип урока: урок закрепления изученных знаний, урок знакомства с новой темой и мультимедиа-ресурсом. Вид урока: проблемный урок с элементами исследования, с элементами игровой деятельности. Используемые педагогические технологии: • проблемное обучение; • личностно-ориентированное обучение; • традиционная педагогическая технология с элементами развивающей; • информационно-коммуникационная технология; • элементы технологии организации исследовательской деятельности обучающихся и элементы дифференцированного подхода к обучению; Методы обучения: проектно-исследовательский метод, методы наблюдения, конструирования, беседы, тестирования, контроля и самоконтроля. Метод стимулирования и авансирования, эмоционального воздействия, наглядности. Материалы и оборудование: Учебник для общеобразовательных учреждений (в двух частях) под редакцией М. И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика», 3 класс, серия «Школа России». Издательство «Просвещение», 2010, С. 55. Рабочие тетради; детские ноутбуки; медиапроектор, компьютер, экран; тесты, карточки с формулами нахождения периметра и площади прямоугольника, индивидуальные геометрические фигуры и картинка с «Карандашом», палетки. Организация деятельности: индивидуальная, в парах, фронтальная работа учащихся. Организация классного пространства: индивидуальная и фронтальная работа в классе. Система оценивания, подведение итогов этого урока: традиционная система оценивания за устные ответы и самостоятельную работу по нахождению площади и периметра прямоугольника (задание учебника), накопительная система баллов за выполнение тестов и устный счёт. Продолжительность: урок 45минут. Авторский медиапродукт: презентация к уроку (25минут).