Проектная деятельность учащихся на занятиях по технологии в условиях реализации ФГОС

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требования

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требования

Описание разработки: Урок внеклассного чтения в 11 классе. Тема: Час поэзии (О творчестве Р.Рождественского) Цель: познакомить и систематизировать знания о Роберте Рождественском. Задачи: 1. Образовательные: - познакомить обучающихся с основными этапами жизни и творчества поэта. 2. Развивающие: -развивать интерес к поэзии, литературе, учить выразительному чтению и выступлению перед публикой, пересказу, совершенствовать устную и письменную речь, формировать навык работы с поэтическим текстом; развивать навык осмысления автора через его произведение 3. Воспитывающие: - способствовать воспитанию любви к литературе, музыке, уважению к русскому слову, развитию общих интересов. Методы и приемы работы: литературная композиция, концерт-миниатюра, исследование. Тип урока: знакомство с новым материалом. Педагогические технологии: метод проектов, ИКТ, «обучение в сотрудничестве» Средства обучения: презентация, сборники стихотворений, аудиофайлы. Учащиеся разделились по желанию на группы, и каждая группа должна была подготовить проект по следующему плану. 1. Концерт-миниатюра из 2-3 стихотворений. 2.Обобщающая беседа об особенностях лирики поэта. 3.Анализ стихотворения, выделяющий особенности авторского стиля. 4.Выявление эволюции творческой манеры поэта (на примере 1-2 стихотворений ). Задания группам. 1. Биография Р. Рождественского. 2. Тема ответственности человека перед временем. 3.Тема любви в творчестве Р.Рождественского 4. Поэма «Письмо в 30-ый век» 5.Тема войны в творчестве Р.Рождественского Подведение итогов.

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Разработка и применение современных педагогических технологий, в соответствии с требования

Использование игровых ситуаций на уроках литературы часто помогает разрешить проблему нежелания школьников участвовать в новых непривычных видах работы, например, при работе с критической литературой, периодическими изданиями разных лет, исследовательской работой. Для этого в урок можно включать как отдельные игровые элементы, приемы, так и полностью провести его в игровой форме.