С большой любовью и трепетом коренные народы Севера относятся к своему устному народному творчеству. Как драгоценности ханты и манси хранят легенды, предания, сказки, мифы, загадки, а также обычаи и ритуалы и бережно передают их из поколения в поколение.Объект исследования:
таёжный богатырь Танья.
Предмет исследования:
жизнь таёжного героя и его подвиги.
Цель:
выяснить – существовал ли на самом деле богатырь Танья или нет?
Задачи:
прочитать книгу «МОНТИ ТАНЬЯ. Сказание о Танье»;
раскрыть образ Таньи.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В настоящее время прилавки магазинов содержат больше вредной пищи, чем полезной. Детям нравится то, что рекламируется, красочно оформлено, быстро готовится. Как правило, эти продукты питания содержат большое количество пищевых добавок, которые пагубно влияют на организм человека, употребляя такие продукты дети не получают необходимое количество питательных веществ для правильного роста и развития. В вопросах здорового и правильного питания снижается уровень информированности не только у детей, но и у взрослых, которые всё чаще используют продукты быстрого приготовления или полуфабрикаты, а количество употребления овощей, фруктов, молока и молочных продуктов, мяса и рыбы сокращается. Данная разработка направлена на формирование мотивации сохранения здоровья и культуры питания.
Материал проекта предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Реализация проекта происходит не только в ДОУ, но так же на базе хлебокомбината и кондитерской.
В данной статье рассмотрена проектная деятельность как средство взаимодействия семьи и школы в формировании социального поведения. Проанализированы особенности проектной деятельности. Выявлена и обоснована необходимость взаимодействия семьи и школы в формировании социального поведения. На основе проведенного авторами статьи проекта выявлены положительные результаты взаимодействия всех участников проектной деятельности. Ключевые слова: семейно-педагогическое взаимодействие, социальное поведение, проектная деятельность.