«Программы создания и редактирования текста», информатика, 8 класс

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Открытый урок по ФГОС»

Это открытый урок по изобразительной деятельности 3 класса для детей с умственной отсталостью , к уроку приложены приложения

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Открытый урок по ФГОС»

Урок проведен по технологии перевернутого обучения, которая меняет роли учителя и учащихся на уроке, возлагая ответственность за знания на самих учеников, тем самым давая им стимул для дальнейшего творчества, направляя процесс обучения в русло практического применения

Раздел: Всероссийский конкурс для педагогов «Открытый урок по ФГОС»

Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: Образовательная: Актуализировать знания учащихся об уравнениях, дать понятие корня уравнения, познакомить с алгебраическим способом решения задач. Воспитательная: Воспитывать интерес к предмету, воспитывать аккуратность, умение организовывать свою работу и поэтапно её выполнять, воспитывать отношение делового сотрудничества (доброжелательное отношение друг к другу, уважение мнения других, умение слышать и слушать). Развивающая: Развивать умения сравнивать, делать выводы, логически мыслить, развивать речь, внимание. Задачи: создание условий для развития мышления, познавательного интереса, способности систематизации и коррекции знаний. Познавательные УУД: уметь искать информацию в учебной книге, ориентироваться в своей системе знаний. Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки, планировать свои действия и вносить в них коррективы при необходимости, высказывать своё предположение. Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Коммуникативные УУД: уметь слушать и слышать, уметь работать в паре, сотрудничать в совместном решении проблемы. Планируемые результаты: Предметные: учащийся научиться решать текстовые задачи с помощью уравнений, придерживаясь единой схеме решения задач, в которых линейное уравнение является математической моделью реальной ситуации Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки, планировать свои действия и вносить в них коррективы при необходимости, высказывать своё предположение; Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению. Основные понятия: математическая модель, алгоритм решения текстовых задач