Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
Конспект урока "Весна. Признаки весны"
21 марта 2017
Тема: «Признаки весны» (первый урок)
Цель: - создать условия для ознакомления с понятием весна;
- дать представление о приметах весны;
- показать пробуждение природы.
Задачи:
Образовательная:
выделить признаки весны;
дать представление об изменениях в жизни растений, животных, весной
2. Коррекционно-развивающая:
коррекция и развитие связной устной речи, активизация и обогащение словарного запаса учащихся, коррекция слухового внимания;
умение строить свое высказывание, выразительно читать выученное ранее стихотворение, развивать память, мышление, умение делать выводы.
формирование познавательных интересов
3. Воспитательная:
воспитывать позитивное отношение друг к другу, умение работать в коллективе;
воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Планируемые результаты образования:
научиться определять понятия «Весна, признаки весны, весенние месяцы: март, апрель, май
Метапредметные: (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):
Регулятивные: целеполагание – принимать учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий; контроль и самоконтроль – контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы.
Познавательные: общеучебные– выделять и формулировать познавательную цель;
предметные – расширить сведения о весне
Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
планирование учебного сотрудничества – договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: нравственно-этическая ориентация–ориентируются в поведении на принятые моральные нормы; понимают красоту и природу родного края.
vesna-priznaki-vesnyi_1.rar
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Предметные умения: ученик знает способ решения уравнений, решает уравнения, составляет уравнения на умножение и деление;
закрепить знания таблицы умножения на 2 и на 3.
применять знания и способы действия в измененных условиях;
УУД:
Личностные:
осознавать алгоритм учебного действия;
уметь оценивать себя на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные
Регулятивные:
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом на уроке.
Познавательные:
ориентировать на разнообразие способов решения учебной задачи;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Коммуникативные:
формировать умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;
принимать на себя ответственность за результат своих действий;
учиться работать в паре, наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.
Ресурсы урока:
основные и дополнительные:учебник «Математика- 2» (авторы Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких)
компьютер; проектор; презентация к уроку, карточки для индивидуальной работы (приложение 2 , приложение 3 )
Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.
В работе использовались различные приёмы и методы обучения:
Показ недостаточности имеющихся знаний, создание проблемной ситуации.
Использование деятельностного метода: учитель не объясняет, а ставит перед детьми проблему, которую исследуют и разрешают под его руководством сами дети.
Подключение образной памяти для лучшего запоминания полученных выводов.
Создание для ученика ситуации успеха.
Создание для ученика ситуации выбора.
Включение игровых моментов.
Установление отношений сотрудничества между учителем и учащимися.
Урок построен с применением сингапурской методики и демонстрирует, на сколько логично её обучающие структуры укладываются в структура урока по фгос.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
