Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данная методическая разработка представляет собой описание опыта работы по использованию приемов технологии Укрупнения Дидактических Единиц, созданной Академиком Российской Академии образования, Доктором педагогических наук по методике преподавания математики П.М.Эрдниевым, на уроках русского языка.
Использование приемов методики УДЕ (блочная подача учебного материала с помощью таблиц, матриц, блок-схем, граф-схем и т.д.) развивает логическое мышление, позволяет высвобождать время для работы над развитием речи учащихся.
Открытый урок истории был проведён для 11 классов, так как в этом классе учащиеся уже знакомы с разделом «Великая Отечественная война» и возраст позволяет осмыслить сложные вопросы.
Учебная ситуация строится на проблемном вопросе «Далекая или близкая война?» и на личном архиве учителя истории. Чтобы ответить на этот вопрос, ученики работают с рассказами, воспоминаниями.
Работу построила парную, так как данные задания на заданное время можно выполнить двум учащимся. Задания подобраны такие, чтобы через путь, эмоции юного якутского солдата учащиеся осознали, какая военная судьба была уготовлена всем нашим воинам-якутянам.
Урок содержал большой объем информации, однако, использование компетентно-ориентированных заданий позволило формировать умения организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность, умение определять понятия, создавать обобщения, выстраивать логические суждения, умозаключения, делать выводы, умения использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.
Было запланировано, что к задачам урока учащиеся выйдут сами. Так и получилось, и поэтому ученики были мотивированы на протяжении всего урока.
Таким образом , цель урока - Прикосновение к солдатскому подвигу через боевой путь воина-якутянина Михайлова Д.Т., я считаю, достигнута.