Совместная образовательная деятельность

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Данный урок способствует формированию у учащихся целостной системы знаний по определению географических координат на географической карте; развитию умения ориентироваться по географической карте; формированию познавательного интереса к предмету, расширению кругозора обучающихся; ознакомлению учащихся с Олимпийским движением, Олимпийскими символами, странами-участницами Олимпийских игр.

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Открытый урок истории был проведён для 11 классов, так как в этом классе учащиеся уже знакомы с разделом «Великая Отечественная война» и возраст позволяет осмыслить сложные вопросы. Учебная ситуация строится на проблемном вопросе «Далекая или близкая война?» и на личном архиве учителя истории. Чтобы ответить на этот вопрос, ученики работают с рассказами, воспоминаниями. Работу построила парную, так как данные задания на заданное время можно выполнить двум учащимся. Задания подобраны такие, чтобы через путь, эмоции юного якутского солдата учащиеся осознали, какая военная судьба была уготовлена всем нашим воинам-якутянам. Урок содержал большой объем информации, однако, использование компетентно-ориентированных заданий позволило формировать умения организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность, умение определять понятия, создавать обобщения, выстраивать логические суждения, умозаключения, делать выводы, умения использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Было запланировано, что к задачам урока учащиеся выйдут сами. Так и получилось, и поэтому ученики были мотивированы на протяжении всего урока. Таким образом , цель урока - Прикосновение к солдатскому подвигу через боевой путь воина-якутянина Михайлова Д.Т., я считаю, достигнута.

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

В статье подробно разобраны методы исследования, применимые для использования на уроках биологии, во внеаудиторной деятельности, например, на биологическом кружке. Цели данных исследований – развитие самостоятельности и творческого потенциала обучающихся, привитие навыков исследовательской деятельности, работы с научной литературой. Большое значение имеет и воспитательный характер исследований – толерантное отношение к людям, пропаганда здорового образа жизни. В статье разбирается два направления исследовательской деятельности: исследование статистических закономерностей модификационной изменчивости в группе по антропометрическим признакам и исследование генетической предрасположенности к социально-значимым заболеваниям с помощью клинико-генеалогического метода, анкетирования обучающихся. Практическая значимость проводимых исследований – это возможность выявить генетическую предрасположенность к заболеваниям с целью их профилактики, которая поможет предотвратить развитие болезни.