Методическая разработка занятия по теме: «Лыжная подготовка»

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Данный урок провожу в конце 2 четверти раздела: «Гимнастика и элементы акробатики». Урок совершенствования и закрепления полученных ранее знаний и умений. Все элементы и упражнения ученики выполняли на предыдущих уроках. Урок строится на последовательном преодолении заранее подготовленных препятствий. Если ребёнок не может преодолеть тот или иной элемент, ему предлагается упрощённый вариант. Количество кругов и сложность выполнения полосы, зависит от физической подготовки и пола ученика. Детям разрешается помогать друг другу преодолевать трудные этапы полосы.

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

рассуждение с детьми на тему "Многоугольники", подача ее в понятном виде.

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Особенность человеческого мышления такова, что даже простейшее восприятие и запоминание требуют неоднократного обращения к материалу. Данная тема была изучена еще в 10 классе, прошло длительное время, поэтому забывание неизбежно. Следовательно, программой необходимо предусмотреть уроки тематического повторения. Повторение темы «Построение сечений» имеет особое значение, т.к. является фундаментом для решения задач на нахождение их площадей, углов между сечениями и плоскостями, расстояний между плоскостями сечений и другими элементами. Для того, чтобы избежать однообразия и активизировать самостоятельную деятельность обучающихся, необходимо расширить знания обучающихся, предоставить другие формы деятельности. Современные информационные технологии позволяют сделать это. В данной разработке используются возможности УМК «Живая геометрия», интерактивной доски. Преимущества использования информационных технологий: - нужный объект в нужное время мигает, нужные линии можно выделить ярким цветом, обучающиеся могут наблюдать за процессом построения, процесс в любой момент можно остановить или повторить заново; - использование УМК помогает решить проблему наглядности; экономит время на уроке; способствует развитию пространственного мышления, позволяя во время работы изменить ракурс объекта. Тем самым в одном изображении сочетаются двумерное и трехмерное представления фигуры, в любой момент построения можно как бы «перейти в трехмерный режим», включив вращение конструкции вокруг одной или нескольких осей, а также некоторые другие эффекты, создающие ощущение трехмерности. Все это служит лучшему восприятию учебного материала, его пониманию обучающимися. - экономит время, затраченное на подготовку к уроку учителем, так как в УМК «Живая геометрия» разработаны многие темы курса , а также многие задачи снабжены интерактивными чертежами и подсказками. - возможность использования мультимедийных технологий для анимации и озвучивания тех или иных фрагментов процесса обучения. Кроме этого используются презентации, созданные самими обучающимися. Конкретные задания о создании презентаций обучающиеся получают заранее. В результате работы с компьютерной презентацией у обучающихся активизируется интерес к геометрии и появляется стимул к освоению более сложных задач.