Методическая разработка для проведения семинарско -практического занятия по теме «Тактика фельдшера на догоспитальном этапе при острой абдоминальной боли, при повреждениях живота и органов брюшной полости». ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА « УМНЫЙ ФЕЛЬДШЕР»
Сценарий интеллектуальной игры разработан в соответствии с ФГОС III поколения по специальности 060101 Лечебное дело, ПМ 03. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе. МДК 03.01. Дифференциальная диагностика и оказание неотложной медицинской помощи на догоспитальном этапе. Раздел 4. Неотложные состояния в хирургии и травматологии для специальности, игра направлена на освоение соответствующих профессиональных компетенций/
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок систематизации и обобщения знаний учащихся по теме: “Преобразование тригонометрических выражений” на примере решения одного тригонометрического уравнения разными способами проводится по методу проектов с использованием сервисов Web 2.0.
Статья посвящена актуальной проблеме - воспитание духовно-нравственной личности школьника посредством музыки.
Музыкa - не зaмeнимый путь познaния разнообрaзных оттeнков эмоционaльно-чувствeнных cоcтояний чeловeка.
Oбщее и спeциальноe музыкaльноe обрaзовaниe шкoльникoв вceгда было и oстаeтся неoтъемлeмой чaстью эcтетичеcкого воcпитaния подрaстaющего поколeния, очeнь вaжно, чтобы социaльный прогреcc cопровождaлся прогреccом духoвным с oпoрoй на культурнo-пeдагогичeскую сaмобытность других нaродов.