Неформальный подход в образовании из опыта работы ГБОУ Лицей №1564 имени Героя Советского Союза А.П.Белобородова города Москвы. Учитель физики Андреева Л.Н. и учитель математики Зятькова И.Ю.

Раздел: VIII Международный педагогический форум

Цель: Формирование толерантных отношений Задачи: - воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние другого (пожалеть, утешить, понять, принять, сказать ласковое слово, быть терпимым к тем, кто не похож на тебя); - научиться понимать связь между эмоциональным состоянием и действием человека; - накапливать положительный опыт добрых чувств, поступков, взаимоотношений; - учиться согласовывать действия при совместной работе; - активизировать творческое начало для самовыражения, отреагирования чувств; - развивать креативность. Методы: - библиотерапия (терапия книгой) - арт-терапия (терапия творчеством) Формы работы: - интерактивные (беседа с элементами дискуссии, работа в малых и средних группах, проектирование) - индивидуальная (рисование по мотивам произведения, рисование музыки) - использование нетрадиционных материалов (оттиски со стекла, «волшебные» краски, сочетание природного и искусственных материалов) Каждое занятие реализуется в два этапа: Чтение сказки (рассказа), обсуждение (беседа с элементами дискуссии); Творческая работа (индивидуальная или в группе).

Раздел: VIII Международный педагогический форум

Экологическое образование и воспитание школьников является важной задачей современной школы и основной формой экологической культуры, включающую систему научных знаний и убеждений, способствующих становлению ответственности за состояние окружающей среды, охраны природы и рационального природопользования. Возможности комплексного воспитания экологической культуры школьников средствами иностранного языка позволяет учащимся повысить уровень практического владения иностранным языком, развить навыки работы над ним и более полно реализовать его функции как средства общения.

Раздел: VIII Международный педагогический форум

В статье представлен опыт составления и использования текстов для работы на уроках по русскому языку в 8-х классах. Данный вид практикума эффективен при подготовке учащихся к экзаменам. Тексты представляют собой авторский оригинальный подход к комбинированию примеров по орфографии и пунктуации.