Создание информальной среды на уроках математики посредством информационных технологий.

Раздел: VIII Международный педагогический форум

Тип урока: урок повторения, закрепления умений, обобщения и систематизации знаний. Формы данного типа урока могут быть самыми разнообразными. Я выбрала игру и провожу его в виде урока-ярмарки. Данный вид урока, я считаю, способствует формированию интереса к истории и традициям русского народа; пропаганде и возрождению жанров русского фольклора и формирование на их основе духовно-нравственных качеств обучающихся. На данном уроке я включила разные виды деятельности: практическая работа, самостоятельная работа, устная работа. Многие задания носят творческий характер, что позволяет по-новому взглянуть на ранее изученное. На данном уроке я использовала групповую форму учебной работы. На таких уроках восстанавливаются знания, предупреждается забывание. При этом воспитательные задачи решаются не только через методы, содержание учебного материала, но и через организацию коллективной деятельности обучающихся. Использование на уроке электронных образовательных ресурсов (презентация, выполненная с помощью программного обеспечения SMARTNotebook), позволяет сделать урок более насыщенным и интересным.

Раздел: VIII Международный педагогический форум

Доказано, что сотрудничество библиотеки и учителей способствует повышению уровню грамотности учащихся, содействует развитию навыков чтения, запоминания, а так же выработке умения пользоваться информационно – коммуникативными технологиями.

Раздел: VIII Международный педагогический форум

Аннотация: В статье рассматривается работа педагога-словесника через воспитание духовно - нравственной личности, способной реализовать свой творческий потенциал в условиях окружающего социума и в быстроменяющемся мире на основе поэтапного развития творческих способностей, читательской культуры, воображения обучающихся. Для раскрытия своей системы работы привожу примеры использования ряда текстов на уроках русского языка, несущих информацию и влияющих на понимание нравственных ценностей в жизни. Для того чтобы помочь ученикам осмыслить, осознать сущность любого нравственного понятия, рассматриваю его во всех оттенках, во взаимосвязи с другими близкими и противоположными ему. Отдельным блоком в работе идет речь о приёмах и формах обучения, используемых мною, и обращении к краеведческому материалу, помогающего «погрузиться» в слово, как источнику познания мира, в котором живёт ученик. Краеведческий материал приобщает обучающихся к общече-ловеческим нормам нравственности, развивает умение видеть мир целостно и объёмно, способствует осмыслению христианских ценностей, передаче традиций из поколения в поколение. Ключевые слова: Духовность, нравственность, личность, национальная культура, гуманистический аспект, милосердие, социум, бездуховность, честь, достоинство, патриотизм, гражданственность, синхронное и диасинхронное восприятие, нравственно-психологический облик, интеграция.