Использование метода проектов и исследовательской деятельности в развитии творческого мышления обучающихся на уроках информатики и во внеурочной деятельности.
Метод проектов направлен в большей степени на самостоятельную деятельность школьника, однако для учащихся желательно формирование в творческие группы от двух до трех авторов. Более же чем три - излишне. Учитель же должен занимать в этом процессе роль организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников - это важный момент, так как не каждый участник проекта способен организовать свою деятельность. Важным так же является и то, что у каждого автора проекта должна быть определена своя роль, своя задача, учитывая их интерес и способности.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данный конспект урока составлен с использованием проблемного и личностно-оиентированного обучения, которые применялись на всех этапах урока, что позволяет увидеть эффективность взаимной работы учащихся и учителя.Работа с данными технологиями дает учителю возможность создать в классе атмосферу открытости и взаимного сотрудничества, превращает обучение в совместный поиск. В данном материале представлены конспект урока, презентация к данному уроку и карточки-задания для учащихся.
В качестве примера применения технологии педагогических мастерских на уроках русского языка в 10 - 11 классах приведен сценарий урока на тему "Подготовка к сочинению-рассуждению "О времени, о школе, о себе..."
Формирование экологической культуры школьника занимает особое место в российской системе образования.Данный социальный заказ направил нашу педагогическую деятельность в русло активной работы. В условиях модернизации современной российской системы образования возникла проблема организации работы с одаренными детьми и детьми с повышенной мотивацией к учебе за рамками класса. В школе создана система поддержки и развития способных учащихся в рамках работы НОУ начальной школы, в рамках сетевого взаимодействия образовательных организаций ЭКОШКОЛы.