Данная разработка и рекомендации могут быть полезны, как начинающим так и имеющим опыт работы педагогам при обучении прыжкам в длину с разбега способом "согнув ноги".Внедрение опыта этих знаний раскрыто на примере урока по физической культуре в 8 классе.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
1. Урок музыки в 5 классе «Музыка в театре, кино и на телевидении».
Категория «Старшая и средняя школа» - «Музыка»
2. Бобякина Оксана Анатольевна - учитель музыки
3. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 р.п.Татищево»
4. Цель урока: Показать важное значение музыки в синтетических видах искусства – театре, кино и на телевидении, а также необходимость литературной основы пьесы, или кинофильма – сценария.
5. Задачи:
1. направленные на достижения личностных результатов:
• развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке во всем многообразии ее стилей, форм и жанров;
• формирование целостного взгляда на мир, отношение к красоте;
• развитие вокально-хоровых навыков;
• наблюдение за многообразными явлениями жизни и искусства, выражение отношения к искусству, оценивие художественно-образного содержания произведения в единстве с его формой.
2. направленные на достижения метапредметных результатов:
• освоение способов решения проблем поискового характера в процессе восприятия музыки;
• размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;
• проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;
• овладение логическими действиями сравнения, обобщения.
3. направленные на достижения предметных результатов:
• знание жанров музыки (опера, балет);
• осознание значения музыки в синтетических видах искусства: в театре, кино, на телевидении;
• умение эмоционально и осознанно относиться к музыке.
• сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов и заданий.
10. Тип урока: открытие новых знаний.
11. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная.
12. Необходимое техническое оборудование: телевизор, DVD, музыкальный центр, компьютер, видеопроектор.
Музыкальные произведения:
1. Фрагмент из сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига – «Песня Сольвейг».
2. Балет «Лебединое озеро» П.И. Чайковского
3. А. Рыбников «Песенка Папы Карло» фрагмент из к/ф «Буратино»
4. М. Дунаевский «Лев и брадобрей».
Литературные произведения:
1. Драма Г. Ибсена «Пер Гюнт».
2. А. Толстой «Золотой ключик»
Видеофрагменты:
1. Балет «Лебединое озеро» П. Чайковский.
2. Кинофильм «Приключения Буратино»
3. Видеофрагмент из сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига – «Песня Сольвейг».
Цель: создание праздничного настроения у детей, родителей и педагогов.
Задачи:
1. Развитие у детей коммуникативных способностей.
2. Сплочение детского коллектива.
3. Развитие взаимопонимания между детьми.
4. Создание доброй, радостной атмосферы праздника.
Сценарий имеет высокий уровень сложности постановки, требует систематических репетиций, в течении 2-х месяцев. Тем не менее, будет интересен для работников школ: заместителей директора по ВР, педагогов-организаторов, учителей-предметников, выпускников. Для постановки обязательна импровизированная сцена, места необходимо очень много.
После проведенного мероприятия было много положительных отзывов как от родителей и учащихся, так и педагогов.