Дополнительная образовательная развивающая программа "Школа социального проектирования"

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Данный урок первый урок по теме «Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа». Тип урока- «открытие» новых знаний. Разработан в соответствии с требованиями ФГОС, направлен на формирование ключевых компетентностей учащихся. На уроке создаются возможности для решения познавательных задач, реализации творческого потенциала, развития способностей самооценки своих действий, т.е. создаются условия для полного развития личности.

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Категория «Старшая и средняя школа» Номинация «Биология» Презентация и текст выступления. Краткое описание. Главное изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития, при котором школа должна готовить своих учеников к той жизни, о которой сама еще не знает. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться, что является главной задачей новых образовательных стандартов. Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности. В новых стандартах метапредметным результатам уделено особое внимание, поскольку именно они обеспечивают более качественную подготовку учащихся к самостоятельному решению проблем, с которыми встречается каждый человек на разных этапах своего жизненного пути в условиях быстро меняющегося общества. Анализируя метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования, обращаешь внимание на то, что обучающиеся должны уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Какие же модели, и с какой целью я применяю их при изучении предмета биология?