В настоящее время отмечается увеличение числа детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии речи. Наблюдаются отклонения как в развитии только звуковой стороны речи, так и в нарушении формирования всех компонентов речевой системы. Тенденция к ухудшению речи детей дошкольного возраста, снижение уровня коммуникативных умений и навыков - все это определяет необходимость повышения знаний о важности коррекционно-развивающей работы и развития речи детей.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данный урок первый урок по теме «Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа». Тип урока- «открытие» новых знаний. Разработан в соответствии с требованиями ФГОС, направлен на формирование ключевых компетентностей учащихся. На уроке создаются возможности для решения познавательных задач, реализации творческого потенциала, развития способностей самооценки своих действий, т.е. создаются условия для полного развития личности.
Интегрированный урок-практикум «Человек в социальной группе» из цикла "Познай самого себя". Не для школы, а для жизни учимся» адресован преподавателям, педагогам-психологам, воспитателям. Цель учебного цикла создать условия для формирования целостного мировосприятия кадет: учащиеся учатся ставить цели и достигать их, брать ответственность и думать о последствиях, расставлять приоритеты и не оставаться равнодушными к происходящему. Мы стремимся «вывести» факты за пределы класса, а внутри оставить только мнения детей. Сегодня такой подход особенно актуален, поскольку доступ в Интернет есть у каждого, но далеко не у всех есть талант находить общий язык с людьми. Поэтому школьные годы должны использоваться, главным образом, для коммуникации, креатива и обсуждений, — всего того, что в будущем нельзя будет запрограммировать в машину.