Урок по программе "Школа 2100" (автор учебника Л. Г. Петерсон). Тема: «Скорость. Время. Расстояние.»
Основные цели:
1) Сформировать представление о новой величине «скорость», единицах ее измерения, вывести формулу скорости.
2) Актуализировать знания о величинах: время, длина, площадь.
3) Тренировать навыки устного счёта, умение решать задачи.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В работе представлена модель формирования творческой самостоятельности младших школьников. На сегодняшний день это актуально, так как воспитание творца - это социальный заказ общества сегодня, и задача педагога - выполнить этот социальный заказ. Представленная система работы учителя и технологическая карта урока литературного чтения показывает, как меняется в этих условиях роль учителя, от которого зависит вероятность полноценного раскрытия творческого потенциала.
Тема мультимедиа урока в 5 классе по информатике в современной школе в соответствии с требованиями ФГОС ООО - «Ввод текста».
Целью данного урока является: формирование новых знаний для изучения основных правил набора текста, научить вводить текст в программе WordPad.
Планируемые образовательные результаты: предметные – формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации, развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; метапредметные – владение умениями организации собственной учебной деятельности, владение основными универсальными умениями информационного характера, такими как: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.