Проектирование урока изобразительного искусства с использованием современных технологий, приемов, методов.

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Введение ФГОС для ОВЗ предъявляет определенные требования к созданию коррекционных программ. Данный материал может быть полезен учителям-логопедам при составлении программы коррекционно-развивающей работы с обучающимся с ТНР (ринолалия - открытая).

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

1. Урок музыки в 5 классе «Музыка в театре, кино и на телевидении». Категория «Старшая и средняя школа» - «Музыка» 2. Бобякина Оксана Анатольевна - учитель музыки 3. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 р.п.Татищево» 4. Цель урока: Показать важное значение музыки в синтетических видах искусства – театре, кино и на телевидении, а также необходимость литературной основы пьесы, или кинофильма – сценария. 5. Задачи: 1. направленные на достижения личностных результатов: • развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке во всем многообразии ее стилей, форм и жанров; • формирование целостного взгляда на мир, отношение к красоте; • развитие вокально-хоровых навыков; • наблюдение за многообразными явлениями жизни и искусства, выражение отношения к искусству, оценивие художественно-образного содержания произведения в единстве с его формой. 2. направленные на достижения метапредметных результатов: • освоение способов решения проблем поискового характера в процессе восприятия музыки; • размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства; • проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями; • овладение логическими действиями сравнения, обобщения. 3. направленные на достижения предметных результатов: • знание жанров музыки (опера, балет); • осознание значения музыки в синтетических видах искусства: в театре, кино, на телевидении; • умение эмоционально и осознанно относиться к музыке. • сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов и заданий. 10. Тип урока: открытие новых знаний. 11. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная. 12. Необходимое техническое оборудование: телевизор, DVD, музыкальный центр, компьютер, видеопроектор. Музыкальные произведения: 1. Фрагмент из сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига – «Песня Сольвейг». 2. Балет «Лебединое озеро» П.И. Чайковского 3. А. Рыбников «Песенка Папы Карло» фрагмент из к/ф «Буратино» 4. М. Дунаевский «Лев и брадобрей». Литературные произведения: 1. Драма Г. Ибсена «Пер Гюнт». 2. А. Толстой «Золотой ключик» Видеофрагменты: 1. Балет «Лебединое озеро» П. Чайковский. 2. Кинофильм «Приключения Буратино» 3. Видеофрагмент из сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига – «Песня Сольвейг».