Методическая разработка интегрированного урока естествознания и информатики "Природные катастрофы"

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

1. Проект по русскому языку «Охрана русского языка. Нужна ли она сегодня?» Категория «Старшая и средняя школа» «Русский язык» + презентация. 2. Кокоева Инна Вячеславовна, учитель русского языка и литературы 3. Владикавказская негосударственная средняя общеобразовательная школа, города Владикавказа, Республики Северная Осетия- Алания. 4. Проект направлен на развитие интереса к судьбе родного языка, формирование навыков творческого и научного подходов, а также самостоятельной работы учащихся по поиску и обработке материалов. 5. Проект предназначен для классов обучающихся по ФГОС ООО, предполагает систематизацию имеющихся знаний и дифференциацию новых, развитие коммуникативных, исследовательских и творческих навыков.

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

В этой разработке я описываю те современные приемы и методы образования , которые помогают мне в осуществлении качественного образования детей в условиях ФГОС. Рассказываю о своей системе объединения уроков, реализующих одну общую цель обучения. В этой системе обучения мой урок строится в соответствии с определёнными принципами - это «поиск общих способов действия», организации творческой деятельности учащихся и результативных современных приемов и методов использования личностно-развивающих технологий. В работу включена технологическая карта урока с презентацией и итоговым тестом , рецензия и анализ урока, презентация-отчёт о проведённом уроке.

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Урок «Искусство Гжели» разработан для проведения урока в 5 классе как заключительный в теме 2-ой четверти «Связь времён в народном искусстве». Цель урока – создание панно в стиле гжельской росписи. Различные виды деятельности учащихся – поиск информации, обмен полученными знаниями, практическая деятельность, решение кроссворда оживляют восприятие информации. Для проведения урока предлагается применение групповых технологий. Общая коллективная работа подразумевает разделение на микрогруппы исходя из выполняемой задачи. Каждый учащийся выполняет элементы, соответствующие его уровню умений и способностей. В данной интерпретации урок полностью соответствует теме четверти – использование традиционных росписей в современной жизни. Практическая значимость коллективных уроков очень важна и велика – дети получают опыт партнерских отношений.