План-конспект открытого урока английского языка в 6 классе по теме "Погода"

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Данная методическая разработка - урок «открытия» нового знания, наиболее соответствует новым целям и результатам, сформулированным в государственных образовательных стандартах нового поколения. В разработке реализован деятельностный подход к построению образовательного процесса, направленного на достижения учащимися следующих результатов: личностных, предметных, метапредметных. На уроке в качестве основных методов организации учебной деятельности используется коллективный диалог, побуждающий диалог, рефлексия. Особое внимание уделяется мотивации познавательной деятельности учащихся, т.к. основными факторами, побуждающими ученика к мыслительной деятельности, являются его самореализация и персонализация. На уроке предоставляется возможность каждому ученику поставить цель, планировать свою деятельность, вести диалог, согласовывать позиции с другими, принимать решения, проявить свои знания, умения в практической деятельности и получить за это одобрение, как со стороны учителя, так и со стороны своих товарищей. Учитель во время урока оказывает поддержку любому проявлению творчества, самостоятельности, толерантности, создавая этим ситуацию успеха, и поддерживая благоприятный психологически комфортный микроклимат.

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Урок по алгебре «Решение квадратных уравнений» разработан с учетом требования ФГОС и может проводиться как в общеобразовательных организациях, так и в специализированных учреждениях. Предлагаемая разработка актуальна в инклюзивном образовательном процессе. На уроке осуществляется организации эффективного обучения с применением технологий уровневой дифференциации, информационно коммуникативных технологий, технологии интеллект-карт. Использование интеллект-карт способствует развитию компенсаторных механизмов у детей, особенно с ограниченными возможностями здоровья, ведет к повышению уровня умственного развития и формированию математических способностей детей. Работа детей на уроке проходит с учетом деятельностного подхода к обучению, формирования ключевых компетенций, развития личности учащегося и формирования потребности в практическом использовании математических знаний.