Урок русского языка «Имя существительное как часть речи. Обобщение» 3 класс ПНШ

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Творческая лаборатория "Истоки", созданная в Шуйском детском доме-школе объединяет группу творческих и инициативных людей (учителей и воспитателей учреждения), которых в действительности интересует, реализация цели и задач намеченной творческой деятельности. Изучение родного края - это ведущий фактор воспитания патриотизма у обучающихся. Оно необходимо в детском доме, так как именно там закладываются основные качества личности. открытая группа «Творческая лаборатория Истоки» в социальной сети в vk.com по адресу: https://vk.com/club103261916 , куда своевременно выкладывается вся основная информационная работа творческой лаборатории. Все материалы, проделанной программе, вместе с файлами (сценарии, презентации и фото) выложены на моём сайте в разделе "ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ" по адресу http://www.sv-kotomina.ru/index.php?razdel=Portfolio&subrazdel=Tvorcheskaya_laboratoriya&subcat=ISTOKI

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

«Мы помним…» Цель: формирование у обучающихся толерантности, неприятия идей ксенофобии. Задачи: 1. Дать определение понятий «террор», «терроризм», «террорист». 2. Развить сострадание и соучастие к жертвам терроризма. 3. Вызвать отрицание терроризма как явления. 4. Научить выявлять причины появления данного явления. 5. Привести к осознанию важности собственного участия в вопросах безопасности страны и собственной безопасности. 6. Научить пользовать памяткой по безопасности. 7. Научить осознавать важность извлечения уроков истории для собственного и национального будущего. Форма: беседа,презентация

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Интересный, познавательный и творческий по характеру урок способствует формированию личностных, познавательных, регулятивных и коммуникационных универсальных учебных действий: он начинается с мотивации учебной деятельности, самостоятельного выделения и формулирования темы, постановки целей и задач урока. Удачно введена тема урока на этапе чистописания. Для закрепления ранее изученного материала используются различные упражнения, наглядность, игровые моменты. Дети обучают друг друга, совещаются, сообща выбирают верное решение, учатся сотрудничать. На уроке применялись новые педагогические технологии: технология развивающего обучения, технология сотрудничества, технология разноуровневой дифференциации. Эффективные формы организации образовательного процесса, активные методы обучения позволяют ученику получить необходимый набор современных знаний, умений и качеств, позволяющих уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни. Урок проходит в сопровождении мультимедиа презентации с использованием выхода в сеть Интернет. Прочному усвоению материала способствуют задания на развитие памяти, внимания, логического мышления.