ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ «УРОКИ ДОБРА И КРАСОТЫ» для обучающихся 1-4 классов

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Внеклассная и внеурочная деятельность в условиях введения ФГОС»

Программа внеурочной деятельности художественно-эстетического направления "Творческая мастерская" предназначена для детей 7-10 лет, рассчитана на 1 год обучения, с периодичностью занятий 2 раза в неделю, всего 68 часов. На занятиях изделия изготавливаются из "Соленого" теста, глины, пластилина. Цель: познакомить детей с народным художественным промыслом – поделки из теста, глины, пластилина; развивать фантазию, активизировать творческую деятельность, конструктивное мышление.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Внеклассная и внеурочная деятельность в условиях введения ФГОС»

Программа ориентирована на студентов 2-3 курсов учебных заведений среднего профессионального образования. На занятиях рассматриваются конкретные вопросы: 1. Формирование позитивного профессионального имиджа. 2. Презентация себя, как специалиста. Резюме, автобиография, портфолио. 3. Психологический настрой перед телефонными переговорами и собеседованием. 4. Рефлексия поиска работы как условие приобретения опыта. 5. Формы трудовых договоров, испытательный срок. 6. Адаптация молодого специалиста. Занятия рассчитаны на 150 часов. Форма проведения кружка групповая. набор студентов проводится по их желанию и интересу.

Раздел: Международный конкурс для педагогов «Внеклассная и внеурочная деятельность в условиях введения ФГОС»

Быстрое снижение познавательных интересов и мотивационной стороны речи, характерное для учащихся с ОВЗ требует организовать их деятельность так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить.Поэтому целесообразно включение в урок таких приемов и видов работы, которые постоянно поддерживают их познавательную активность, а главное – помогают осуществлять коррекционную направленность обучения – формирование речи как средства общения, как способа коррекции познавательной деятельности учащихся и их социальной адаптации.