Занятия физической культурой для учащихся специальных школ являются важным источником мышечной радости, средством физического развития, коррекции и компенсации их двигательных нарушений.Одним из средств реализации поставленных целей является внедрение мной различных направлений фитнеса в систему уроков физической культуры, что способствует обновлению привычных подходов к их проведению.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цели:
образовательные:
- рассмотреть основные составляющие здорового образа жизни;
- закрепление знаний по нумерации чисел от 1 до 20.
развивающие:
- развитие мыслительных действий: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация.
- развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке.
Воспитательные:
- привитие интереса к предмету;
- воспитание у учащихся чувства товарищества, сопереживания.
Здоровьесберегающие:
- создание благоприятных условий на уроке для учащихся.
Тип, вид урока: постановка и решение учебно-практической задачи.
УУД метапредметные:
Л: самостоятельное определение и высказывание общих для всех людей правил поведения.
Р: совместно с другими (в т. ч. родителями) отбирает учебный материал и планирует его выполнение в ходе самостоятельной работы.
П: осваивает умение конструировать способ решения задач нового типа в сотрудничестве с учителем и другими учащимся класса.
К: отвечает на вопросы учителя, одноклассников; старается договариваться, умеет уступать, находить общее решение.
В методической разработке представлены: теоретические основы ролевой игры как способа реализации здоровьесберегающего подхода к обучению; примерная тематика ролевых игр на уроке английского языка в 9,11 классах в рамках УМК под ред. М.З. Биболетовой и приемы организации учебной деятельности; подробный сценарий мастер-класса по реализации ролевой игры в процессе обучения; презентация для проведения мастер-класса; раздаточные материалы - ролевые карты; памятка для участников мастер-класса; самоанализ проведенного мастер-класса.