Каждое слово для историка есть свидетель, памятник,
факт жизни народа.
(И. Срезневский)
Этимология - раздел лингвистики (языкознания), изучающий происхождение слов. Об этимологии слов информирует специальный справочник – этимологический словарь. Есть также немало справочных книг, в которых объясняются собственные имена – личные имена людей, фамилии и псевдонимы, географические названия, имена мифологических персонажей и проч. Названия предметов одежды происходят:
*от имен и фамилий людей
*от сходства формы
*от географического названия
*от предназначения предмета одежды
*связаны с историческими событиями
Игровой проект нацелен на поддержание интереса к изучению русского языка и актуализацию знаний учащихся по этимологии.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
«Территория сотрудничества» - проект социального взаимодействия лицея и Библиотеки современной поэзии 20 века имени В.Сербского, является одним из успешно реализованных направлений Школы реальных дел. Описанный в статье проект может являться шаблоном для организации подобной работы в любой школе с любой организацией культуры, дополнительного образования или спорта.
Индивидуальная образовательная программа составлена для одаренного обучающегося,что очень актуально современном преподавании. Программа рассчитана на один учебный год, может быть использована для обучающихся 10, 11 классов, которые испытывают интерес к изучению математики.
В результате применения метода проектов учащиеся лучше усвоили тему « Why not to be like Agatha Christie?», у них сформировались более прочные навыки и умения в области лексики и грамматики, а также в различных видах речевой деятельности: чтение, говорение или письмо. Повысилась инициативность речи, мотивация к обучению иностранному языку, учащиеся продуцировали более развернутые монологические и диалогические высказывания, повысился процент спонтанных