Учебный предмет: немецкий язык
Класс: 9 класс, год обучения и уровень- 8 год обучения уровень А2-В1
УМК: «Немецкий язык » ( авт. И. Л.Бим)
Тема урока: «Средства массовой информации и их влияние на подростков »
Тип урока: урок обобщения и систематизация знаний
Цели и задачи:
Обучающие:
Во всех видах речевой деятельности повторить ранее изученные и лексические единицы по теме «СМИ».
Закрепить навыки употребления речевых клише
Развивающие:
1.Развивать умения и навыки устной речи в монологическом и диалогическом высказывании .
развивать психические функции: мышление, память, внимание, восприятие.
Воспитательные:
Способствовать осознанию влияние средств СМИ на подростков
способствовать воспитанию корректных межличностных отношений между уч-ся учебного процесса.
УУД:
Личностные УУД:
формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.
развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
Регулятивные УУД:
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Коммуникативные УУД:
формулирование собственного мнения и позиции,
организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,
использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.
учащиеся получат возможность научиться: • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; • брать на себя инициативу в организации совместного действия;
вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Познавательные УУД
построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;
ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;
проводить анализ учебного материала.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В начале урока создана проблемная ситуация, дети выделяют неизученное, самостоятельно формулируют учебную задачу и фиксируют её на модели в виде знака вопроса. Затем в ходе групповой и фронтальной работ выводят определение корня слова и алгоритм его нахождения. На уроке используются приёмы технологии развития критического мышления: составление синквейна, игра "Верные и неверные утверждения". Проводится работа по развитию речи учащихся, расширению словарного запаса. Учитываются индивидуальные особенности детей, на этапе действия контроля используются карточки разного уровня сложности. Используются технические средства обучения, чтобы быстро и наглядно проверить выполнение заданий, помочь сделать выводы, показать иллюстративный материал.
Цель урока: Развитие коммуникативных умений по теме «Еда»
Задачи урока
Образовательные:
• обучать навыкам аудирования с использованием знакомой лексики;
• совершенствовать навыки монологической речи;
• активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся.
Развивающие:
• содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;
• формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (коллективная деятельность);
• развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.
Воспитательные:
• развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
• воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения.
Технологическая карта урока обществознания в 5 классе разработана в соответствии с требованиями ФГОС, содержит детально разработанную презентацию. В приложении имеются все необходимые материалы для проведения урока ( составлен по учебнику Кравченко)