Учебный предмет: немецкий язык
Класс: 9 класс, год обучения и уровень- 8 год обучения уровень А2-В1
УМК: «Немецкий язык » ( авт. И. Л.Бим)
Тема урока: «Средства массовой информации и их влияние на подростков »
Тип урока: урок обобщения и систематизация знаний
Цели и задачи:
Обучающие:
Во всех видах речевой деятельности повторить ранее изученные и лексические единицы по теме «СМИ».
Закрепить навыки употребления речевых клише
Развивающие:
1.Развивать умения и навыки устной речи в монологическом и диалогическом высказывании .
развивать психические функции: мышление, память, внимание, восприятие.
Воспитательные:
Способствовать осознанию влияние средств СМИ на подростков
способствовать воспитанию корректных межличностных отношений между уч-ся учебного процесса.
УУД:
Личностные УУД:
формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.
развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
Регулятивные УУД:
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Коммуникативные УУД:
формулирование собственного мнения и позиции,
организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,
использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.
учащиеся получат возможность научиться: • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; • брать на себя инициативу в организации совместного действия;
вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Познавательные УУД
построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;
ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;
проводить анализ учебного материала.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Конспект урока по
физической культуре
для учащихся 4-х классов
раздел программы «Баскетбол»
с использованием электронных образовательных ресурсов.
Тема урока: Обучение технике ведения баскетбольного мяча и передача двумя руками от груди.
Задачи урока: 1. Совершенствовать учащихся ведению мяча правой и левой рукой на месте и в движении.
2. Совершенствовать учащихся в способах передвижения баскетболиста, в технике передачи мяча двумя руками от груди.
3. Содействовать развитию быстроты реакции и игровой ловкости.
4. Содействовать развитию внимания и воспитанию чувства коллективизма.
5. Содействовать формированию знаний об основах техники ведения мяча. Расширить знания о способах передвижения баскетболиста, о технике передачи мяча двумя руками от груди.