Урок разработан с использованием традиционных концепций. Используются элементы истории науки и техники.
ИКТ-подход проявляется в использовании учителем на уроке презентации и есть возможность работать с электронными ресурсами в домашних условиях: это заполнение пропусков в физическом тексте, решение задач с проверкой ответа.
Приведен конспект урока, рекомендации по использованию презентации, интерфейс домашних электронных ресурсов интуитивно понятен.
Автор урока: Шеромова Татьяна Сергеевна
ОУ: МБОУ СОШ № 56 города Кирова, Кировская область
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Методическая разработка с использованием ИКТ – химия 9 класс. Планирование урока составлено на основе программы курса химии для 9 классов общеобразовательных учреждений Габриеляна О.С.
По учебнику: Габриелян О.С., Химия: Учебник 9 класса общеобразовательных учреждений/ М.: 2013
Цель урока – создание условий для осознания материала об амфотерности соединений.
Задачи -
Обучающие:
• сформировать у учащихся понятие амфотерного гидроксида .
• закрепить умения составлять структурные формулы веществ.
• изучить химические свойства амфотерных гидроксидов
Развивающие:
• развить умение устанавливать причинно-следственные связи,
• умение прогнозировать свойства веществ, исходя из их строения
• способствовать развитию грамотного химического языка;
• развивать умение анализировать, исследовать, формировать аналитическое мышление.
Воспитательные:
• повышение предметной мотивации (через использование ИТК средств обучения),
• воздействуя на эмоциональную сферу школьника формировать такие чувства, как уверенность в своих силах, удовлетворение от умственной деятельности .
Тип урока:
Комбинированный урок: получения новых знаний и применения знаний, умений, навыков, закрепление ранее полученных знаний.
Метод:
Словесно-наглядный, проблемно-поисковый, исследовательский, работа с использованием компьютера и видеопроектора, беседа
Оборудование: компьютер, проектор, презентация « Амфотерные гидроксиды», штатив с пробирками
Реактивы: Сульфат цинка, гидроксид натрия, соляная кислота.