Методическая разработка коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) "По дороге в страну знаний"
Конспект корреционно- развивающего занятия (непосредственно-образовательной деятельности) педагога- психолога с воспитанниками старшего дошкольного возраста (6-7 лет) с использованием ИКТ. Предлагаемый материал направлен на развитие наглядно-образного мышление ребенка, а также предложенные игры и упражнения развивают у ребенка произвольное внимание, зрительную память, поддерживают познавательную активность на протяжении всей образовательной деятельности. Таким образом формируют эмоционально-мотивационные предпосылки к предстоящей школьному обучению. В образовательной деятельности (занятии) кроме ИКТ технологий, используются также такие технологии, как сказкотерапия, релаксация. Методическая разработка (занятие) может быть использована в деятельности и учителя-дефектолога и воспитателя как компенсирующей группы, так и общеобразовательных групп.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Урок по математике в 5 классе разработан по учебнику С.А. Козлова, А.Г. Рубин «Математика 5 класс», который соответствует ФГОС ООО и является составной частью комплекта учебников ОС «Школа 2100». Урок открытия новых знаний с созданием проблемной ситуации, которую обучающиеся решают коллективно. На уроке реализуется системно-деятельный подход в ходе вовлечения учащихся в различные виды деятельности, предоставление им возможности самостоятельного формулирования темы, выбора партнера по решению задачи, способа решения задачи, самопроверки своего решения, что позволяет создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и высокую интенсивность деятельности учащихся.