ПРОЕКТ УРОКА "Трудовое право как отрасль права. Трудоустройство и карьера: проблемы и перспективы"

Раздел: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Конспект корреционно- развивающего занятия (непосредственно-образовательной деятельности) педагога- психолога с воспитанниками старшего дошкольного возраста (6-7 лет) с использованием ИКТ. Предлагаемый материал направлен на развитие наглядно-образного мышление ребенка, а также предложенные игры и упражнения развивают у ребенка произвольное внимание, зрительную память, поддерживают познавательную активность на протяжении всей образовательной деятельности. Таким образом формируют эмоционально-мотивационные предпосылки к предстоящей школьному обучению. В образовательной деятельности (занятии) кроме ИКТ технологий, используются также такие технологии, как сказкотерапия, релаксация. Методическая разработка (занятие) может быть использована в деятельности и учителя-дефектолога и воспитателя как компенсирующей группы, так и общеобразовательных групп.

Раздел: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Методическая разработка урока открытия нового знания может быть использована в курсе окружающего мира в 4 классе при изучении раздела «Человек и его строение» (Часть «Человек и природа») образовательной системы «Школа 2100», а также при изучении строения человека в других УМК. К методической разработке прилагается конспект, разработанный в соответствии с требованием ФГОС и презентация, которая включает наглядный материал для всех этапов урока.Новый материал изучается детьми, исходя из принципов системно-деятельностного подхода. В ходе проведения урока запланирована практическая работа в группах по измерению частоты сердечных сокращений.Измерения проводятся с помощью оборудования мобильной естественно-научной лаборатории ЛабДиск ГЛОМИР.

Раздел: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Основной дидактической задачей этого урока является обобщение и повторение изученного материала, и включение его в систему уже имеющих знаний. Урок математики проводится в форме семинара – практикума. Отличительная черта данного урока заключается в том, что диалог учитель – ученик опосредован компьютером, который выступает в роли третьего компонента обучения, индивидуального для каждого учащегося. Ученик превращается в активного участника собственного обучения, что приводит к значительному повышению учебной мотивации