Н.Булгаков «Анна, не грусти»

Раздел: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Раздел: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Методическая разработка с использованием ИКТ – химия 9 класс. Планирование урока составлено на основе программы курса химии для 9 классов общеобразовательных учреждений Габриеляна О.С. По учебнику: Габриелян О.С., Химия: Учебник 9 класса общеобразовательных учреждений/ М.: 2013 Цель урока – создание условий для осознания материала об амфотерности соединений. Задачи - Обучающие: • сформировать у учащихся понятие амфотерного гидроксида . • закрепить умения составлять структурные формулы веществ. • изучить химические свойства амфотерных гидроксидов Развивающие: • развить умение устанавливать причинно-следственные связи, • умение прогнозировать свойства веществ, исходя из их строения • способствовать развитию грамотного химического языка; • развивать умение анализировать, исследовать, формировать аналитическое мышление. Воспитательные: • повышение предметной мотивации (через использование ИТК средств обучения), • воздействуя на эмоциональную сферу школьника формировать такие чувства, как уверенность в своих силах, удовлетворение от умственной деятельности . Тип урока: Комбинированный урок: получения новых знаний и применения знаний, умений, навыков, закрепление ранее полученных знаний. Метод: Словесно-наглядный, проблемно-поисковый, исследовательский, работа с использованием компьютера и видеопроектора, беседа Оборудование: компьютер, проектор, презентация « Амфотерные гидроксиды», штатив с пробирками Реактивы: Сульфат цинка, гидроксид натрия, соляная кислота.

Раздел: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Урок информатики и ИКТ в 10 классе по теме «Поиск информации в Интернете» разработан по программе Н. Д. Угриновича «Информатика и ИКТ. Базовый курс. 10-11 класс». Данный урок занимает важное место в разделе «Компьютерные коммуникации», позволяет расширить представления учащихся о возможностях по поиску информации в глобальной компьютерной сети Интернет, получить практический опыт поиска ответов на вопросы в специальных поисковых серверах по ключевым словам, применить на практике средства ИТ в рамках принятых этических и правовых норм поведения в информационной среде. Умения, нарабатываемые школьниками в процессе выполнения практической работы, развивают элементы ключевых компетенций учащихся: учебно-познавательные, общекультурные, информационные, коммуникативные.