Разработка внеклассного мероприятия на тему: «Великая и забытая война»

Раздел: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Раздел: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Использование цифрового лабораторного оборудования на уроках физической культуры позволяет повысить познавательную активность обучающихся и наглядность решаемых на уроках задач, оценить практическую значимость изучаемого учебного материала, функциональных возможностей. Цифровое лабораторное оборудование поступило в образовательные учреждения края в связи с модернизацией образования. Для определения техники выполнения упражнения используется датчик расстояния, который строит графики выполняемых двигательных действий в реальном времени. Одним из самых эффективных методов описания выполнения упражнения является построение графиков. По таким графикам ребенок наглядно видит и анализирует технику выполненного, им упражнения. Определяют ошибки в выполнении упражнения и исправляют их. Важно, чтобы у детей сложился в сознании правильный рисунок ведения мяча, иначе неверное закрепление повлечёт за собой дальнейшие ошибки. Датчик ЧСС предназначен для оценки частоты сердечных сокращений человека. Ручной пульсометр идеально подходит для измерения ЧСС до, во время и после физических нагрузок, а также для изучения частоты сердечных сокращений человека в состоянии покоя. График позволяет посмотреть значение силы на каждый интервал времени. Применение цифрового лабораторного оборудования помогает обучающимся почувствовать себя исследователями, так как знания являются прочными только тогда, когда они становятся лично значимыми, если они добыты самостоятельно!

Раздел: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Ф.И.О. учителя: Проскурина Алла Владимировна Учебный предмет: технология Класс: 5 класс. Тема урока: «Лоскутное шитьё» Тип урока: изучение нового материала Цель: ознакомить учащихся с основными техниками лоскутного шитья. Задачи: Обучающий компонент: сформировать понятия о процессе изготовления лоскутного изделия. Развивающий компонент: развивать эстетический вкус; расширять представления о истории развития лоскутного шитья. Воспитывающий компонент: воспитывать художественно-эстетический вкус, трудолюбие, любовь к Родине, внимательность и аккуратность в работе. Межпредметные связи: Чтение (знание и применение правил техники безопасности при работе с гуашевыми красками, кистями). Развитие речи (обогащение словарного запаса учащихся). Моделирование (расширение кругозора учащихся, способствует развитию творческих возможностей учащихся, помогает более глубокому осознанию и усвоению программного материала основного курса Ресурсы: 1. Презентация к уроку. 2.Наглядный материал. Планируемые результаты: Личностные: формирование интереса к изучению техники лоскутного шитья, умение ценить прекрасное, формирование художественного и эстетического вкуса; понимание причин собственной успешности (не успешности); формирование чувства ответственности при работе в предметно – практической деятельности. Метапредметные УУД: Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; постановка темы урока, создание алгоритма деятельности в сотрудничестве с учителем, уметь применять в работе правила соединения деталей, применять навыки работы для изготовления изделий и выполнения отделочных работ. Регулятивные: планирование учебной деятельности, осуществление контроля, коррекции, регуляции своей деятельности при выполнении учебной задачи, освоить приёмы работы с тканью, выполнять работы на основе представленных в учебнике теоретических и практических сведений, корректировать навыки и умения с использование цвета в работе, оценка качества выполненной работы. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, отвечать на вопросы, умение слушать и вступать в диалог. Предметные: умение строить план работы, выполнять работу по составленному плану, иметь представление о технологии изготовления изделий в технике лоскутного шитья, выполнять основные приемы соединения лоскутков в изделие. Форма организации деятельности детей: индивидуальная. Материалы: учебник, тетрадь, таблицы, инструкция «дополнительные цвета».