Программа внеурочной деятельности

Раздел: ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление: научно-познавательное, общеинтеллектуальное. Создание единой системы урочной и внеурочной работы по предмету – основная задача учебно-воспитательного процесса. Программа соответствует особенностям развития гуманитарного образования с использованием инновационных технологий в образовательном процессе. Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет сформировать первоначальные представления о роли и важности иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Данный курс способствует развитию интереса детей к чтению художественных книг на иностранном языке, развивает читательскую активность, как на родном, так и на иностранном языке, готовит к очень важному аспекту образовательного процесса – «Домашнее чтение». Курс знакомит младших школьников с книгами серии «Английский клуб», которые им предстоит прочитать в качестве домашнего чтения во 2, 3, 4 классах.

Раздел: ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа включает в себя 8 разделов, каждый раздел содержит от 5 до 7 тренинговых занятий, каждое из которых содержит информационную и практическую части. Занятия проводятся в группе 1-15 человек, продолжительность – 1час, периодичность – 1 раз в неделю. Рефлексия - главным и основным требованием при проведении различных игр является регулярная рефлексия. Эмпирическое познание происходит, когда подросток возвращается к проделанному упражнению, анализирует, что он чувствовал, что происходило в группе, как этот опыт может быть связан с другими аспектами его жизни и, наконец, как результат заключает, что он будет делать в будущем иначе. Данную программу можно рекомендовать классному руководителю для сплочения коллектива класса, выявления формальных и неформальных лидеров, и решения возникших вопросов-ситуаций во взаимодействии: ребенок-ребенок, ребенок-класс, ребенок-учитель, учитель-класс. Так как во время упражнений для учителя и его учеников действуют одни и те же правила и возможности, учитель становится равноправным участником коллектива. В результате чего их отношения становятся более близкими и доверительными, что позволяет лучше понять учителю своих учеников, а ученикам своего учителя, вследствие чего возникшие вопросы-ситуации во время учебного процесса решаются быстро и конструктивно.

Раздел: ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ