Программа «Я -пешеход и пассажир » разработана для занятий с учащимися 3 класса в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения. Направлена на предупреждение и снижение детского дорожно-транспортного травматизма.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Программа по подготовке обучающихся классов «Особый ребенок» безопасному поведению на дорогах города «Безопасная дорога детства» для 1-8 классов разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Направленность образовательной программы социально-педагогическая: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.
Программа «Мой мир» эколого-биологической и учебно-познавательной направленности с практической ориентацией разработана для учащихся начальной школы 1 – 4 классов. Количество часов в год: 1 класс – 33 часа, 2-4 класс – 34 учебных часа в год.
Цель проекта «Социальная реклама»: профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних в возрасте от 14 лет через вовлечение в процесс создания социальной рекламы.
Ожидаемый результат:
- изменение представлений участников проекта о собственной уникальной личности в «положительном векторе»;
- снижение уровня тревожности у участников проекта;
- овладение навыками конструктивного взаимодействия;
- снижение проявлений девиантного поведения.