Программа внеурочной деятельности по теме:
«Развитие познавательных способностей учащихся» составлена на основе Программы развития познавательных способностей учащихся (5 – 8 классы) (автор - Н.А. Криволапова)
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В программе курса «Жизнетворчество» представлен целостный образ творческого становления личности как субъекта собственной жизни. Обучение жизнетворчеству проводится в форме занятий в дошкольных учреждениях и в форме уроков в начальной школе. Учебный курс «Жизнетворчество» может быть включен в вариативную часть учебного плана образовательного учреждения.
общеобразовательная программа по внеурочной деятельности «Стилистика английского языка» - общеинтеллектуальной направленности.
Программа данного курса является модифицированной. Программа разработана на основе Примерной программы, компонента государственного стандарта основного и среднего (полного) общего образования (Министерство образования и науки Российской Федерации.- М., 2005)
Программа курса «Стилистика английского языка» предусматривает расширенную подготовку учащихся классов гуманитарного профиля по совершенствованию коммуникативной компетенции продуктивного плана (письмо).
Данная программа рассчитана на 2 года обучения (70 часов) в 6-7 классах ФГОС.
Цель курса заключается с одной стороны, в расширении лингвистического кругозора обучаемых за счет усвоения новых стилистических знаний, а с другой в совершенствовании их практических, коммуникативных навыков и умений учащихся пользоваться стилистическими средствами языка для решения коммуникативной задачи.