Произведение педагогической науки «Контент комплекса дидактических средств обучения английскому языку по направлениям: «К успеху в английском. Шаг за шагом» для учащихся 8-11 лет, «Английский шаг за шагом» (11-13 лет), «Успешный английский» (13-15 лет)

Раздел: ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Предлагаемая программа имеет биологическую направленность и предназначена для реализации в 5-6 классов, предусматривает целенаправленное формирование общих биологических основ теоретических знаний и практических навыков в области микробиологии. Центральное место в данном курсе занимает изучение природы — микроорганизмов, растений, животных. Курс способствует формированию основных знаний по постановке эксперимента, основанного на наблюдениях, фиксировании данных, обобщении полученных результатов, умению делать выводы. Реализация курса предполагает деятельностные методы обучения (исследовательский, частично-поисковый), индивидуальные и комплексные формы обучения, выход на проектно-исследовательскую деятельность). Курс предполагает опору на компетентности учащихся в области самостоятельной работы с дополнительной литературой, СМИ, интернет.

Раздел: ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Реализация внеурочной деятельности по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни - это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. Данная программа предназначена для учащихся 1-4 классов. Она ориентирована на достижение результатов всех трех уровней, направленная на становление основ здорового образа жизни детей младшего школьного возраста, на приобретение школьниками социальных знаний в различных видах деятельности; формирующая ценностное отношение к социальной реальности, позитивное отношение к базовым ценностям; дающее ребенку опыт самостоятельного общественного действия.

Раздел: ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Содержание предлагаемой программы предполагает заполнить вакуум между общеобразовательной областью «История Отчества» и конкретным историческим знанием о казачестве Дона, органически дополнить содержание общеобразовательной программы рассмотрением вопросов зарождения и развития казачества, места и роли казаков в политической истории, отражением основных направлений становления казачества России и Волгоградского округа по настоящее время. Автором программы последовательно решаются задачи определения культурно-исторические особенностей и составных элементов воспитательного потенциала культуры казачества, его духовно-идейные основы, социально- значимые ценности и идеалы. Автором осуществлен ретроспективный анализ развития образовательных и воспитательных процессов в казачьей среде Юга России, выявлены психолого- педагогические условия идентификации личности с социально-значимыми ценностями и иделами культуры казачества, обоснована система средств изучения ценностной структуры личности современного казака.