Урок изучения нового материала в средне специальных образовательных учреждений.
Современный процесс учения понимается не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития.
Главным направлением в работе
каждого учителя и педагогических
коллективов на ближайшие годы
становится осмысление, освоение и
внедрение в практику работы
системно-деятельностного подхода.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данная методическая разработка представляет собой технологическую карту урока по географии для 5 класса.
Тема урока: «Вулканы Земли»
Тип учебного занятия — урок открытия новых знаний.
Оборудование: настенная карта полушарий, презентация по теме, ноутбук, проектор,
Цель урока:1. создать условия для формирования знаний о вулканах, и понимания причин возникновения вулканов;
2. обеспечить усвоение учащимися новых понятий и терминов: вулкан, кратер, конус, жерло, действующий вулкан, потухший вулкан, магма, лава.
Приемы и методы, способствующие достижению планируемых результатов: словесный (работа с рисунками, понятиями в тексте, беседа), наглядный (демонстрация видеофрагмента).
Приём «Рефлексивная мишень»: на предложенных листах поставьте плюс в соответствующей четверти круга, отмечая оценку (от 0 до 10 баллов):
А) своей деятельности на уроке;
Б) содержания урока;
В) своего эмоционального состояния;
Г) взаимодействия с другими обучающимися.